《年月日的认识》教学设计(人教版三年级下册)

小学数学教学资源网数学教案教学设计 2017-06-08 手机版



教学内容:人教版小学数学三年级下册P76~P78页

教学目标:

1、使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月的知识,记住各月的天数。

2、会判断大、小月。

3、培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学重点:探究年、月、日的关系,以及对每个月的天数的认识。

教学难点:发现并掌握判断大月、小月的方法。

教具准备:课件

教学过程:

一、 创设情境,引入新课

1、猜谜语

有个宝宝真奇妙,身穿三百多件衣。

每天都要脱一件,等到年底剩张皮。(日历)

2、你知道昨天是几月几日吗?今天呢?你是在几月几日出生的?再过几天就是你们的节日了?你们的节日是几月几日?这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的(时、分、秒)以外,还有我们今天要学习的年、月、日。(板出课题)

3、生活中每天都有很多事情发生,也有很多值得纪念的重大日子,请同学们仔细观察屏幕上的图片,你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗?(出示主题图)

二、探究新知

1、自主探索,发现年历的知识。

年历上有这么多有意义的日子呀,其实年历上还可以找到很多信息和知识!请四人为一个小组讨论下,看看哪组获得的信息多。

2、学生汇报探索到的有关年历的知识。

①一年有12个月。

②每月有31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)

③每月有30天的是:四、六、九、十一月。(小月)

④二月份有的是28天,有的是29天。

⑤一年有365天,366天。(请同学们在本子上算一算,用什么方法算好呢?)

31×7+30×4+28=365天    31×7+30×4+29=366天

3、学习大月小月的记忆法。

能记住哪些是大月,哪些是小月么?用什么方法记忆的?(让学生说说,学生知道让学生来介绍。)

①拳头记忆法。

凸起的地方每月是31天,凹下去的地方每月是30天(二月除外)

一边指一边读:一月大,二月少,三月大,四月小……(二月不是小月,我们为了方便记住它比别的月份都少几天,我们读二月少),七月大,八月大……(七月完是八月,这2个连着的月份都是大月)……

②用歌诀记忆法。

一三五七八十腊,三十一日永不差。(腊是十二月,这是帮助记忆大月的歌诀。)

这么多记忆的方法,现在考考大家,老师说一个月,看看你们能不能很快说出这个月的天数?(最后问到二月,有人说28有人说29)

4、学生质疑,引导解决。

现在同学们对什么问题还有疑问?引导学生提出(1、到底什么时候是28天,什么时候是29天呢?2、为什么要有时28天有时29天呢?)如果同学们想知道,我们把他留到下节课?

三、巩固练习

1、24个月=(         )年

5年=(          )个月

1个大月=(         )天

2、抢答

(1)一年里有(  )月,其中大月有( )个,小

   月有( )个。

(2)大月每月( )天,小月每月( )天。

(3)5月份最后一天是在( )日。

(4)7月和8月这两个月共有( )天。

(5)11月份过了10天后还剩( )天。

3、  聪明小判官

1、每年有365天。             (     )

2、一年中有4个小月           (     )

3、二月28天。                (     )

4、小华说,我爸爸要4月31日才从上海回来。 (     )

4、小明在奶奶家连续住了两个月,小明在奶奶家可能住了多少天?

四、课堂总结

1、通过这节课的学习,你们都学会了哪些知识?

2、马上就要下课了啊,时间过得真快。那我们这节课不仅学到了那么多知识还学到了要珍惜时间!

板书设计:

年    月                                        日

一年有12个月    一年有365天    31×7+30×4+28=365天

366天   31×7+30×4+29=366天

每月有31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)

每月有30天的是:四、六、九、十一月。(小月)

二月份:                                    28天          

29天   

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